В.В.Петухов. Общая психология все тексты (слова) песен, переводы, видео, клипы

Петухов Валерий Викторович (15 сентября 1950 - 6 сентября 2003) - кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии факультета психологии МГУ. Лауреат Ломоносовской премии МГУ. Окончил факультет психологии МГУ в 1973 году, аспирантуру факультета психологии - в 1976 году. В 1978 году защитил кандидатскую диссертацию по теме «Психологическое описание визуальных способов решения задач» под научным руководством Е.Ю. Артемьевой.

С июля 2003 г. он приступил к исполнению обязанностей заведующего новой кафедры методологии психологии. На протяжении многих лет Валерий Викторович был членом Ученого совета факультета, заместителем заведующего, председателем учебно-методической комиссии и членом Совета кафедры общей психологии.

Валерий Викторович - автор около 60 научных работ и учебных пособий. Среди них важнейшими являются «Образ (представление) мира и психологическое изучение мышления» (1984), «Психология мышления» (1987), «Природа и культура» (1996). Его научные интересы нашли свое отражение в подготовленной к защите докторской диссертации «Культурно-историческая психология творческого воображения». По этой тематике на протяжении многих лет он руководил курсовыми и дипломными работами, кандидатскими диссертациями, читал авторский спецкурс.

Его кредо: Общая психология предполагает единство изучения мотивационной (личностной) и познавательной сфер человеческой психики.

Тема 4. Возникновение и развитие психики.
0:22 Стадии развития психики и поведения животных.
20:13 Сравнение психики животных и человека. Основные особенности трудовой деятельности и их физиологические предпосылки. Возникновение действий и необходимость сознания.

Тема 5. Социокультурная регуляция деятельности.
0:28 Краткие сведения из социологии. Социальные позиции, нормы, ожидания. Социальные роли и их присвоение.
1:41:22 Социализация индивида как присвоение культурного опыта, понятие высшей психической функции (Л.С.Выготский).

Тема 6. Строение индивидуальной деятельности человека.
0:31 Понятия потребности и мотива. Функции мотива. Строение потребностно--мотивационной сферы. Специфика потребностей человека.
1:47:12 Понятие действия. Действие и деятельность: проблемы возникновения новых мотивов.

Тема 7. Человек как субъект познания.
0:18 Познание и психологическая специфика его изучения. Познание и сознание. Познание и мотивация.
1:50:04 Основные определения познавательных процессов.

Тема 7. Человек как субъект познания.
0:44 Основные определения познавательных процессов.
0:58:57 Понятие образа мира.
Раздел 2. Человек как субъект деятельности или психология личности.
Тема 8. Основные подходы к изучению личности.
1:28:34 Основные подходы к изучению индивидуальности (личности): диагностико-коррекционный, личностный.

Тема 8. Основные подходы к изучению личности.
0:24 Основные направления практической психологии личности или психотерапии.
1:28:20 Основные разделы психологии личности.
Часть 1. Индивидуальные особенности человека и социальные условия его развития.
Тема 9. Психология способностей.
1:52:10 Общее определение способностей. Способности и задатки, уровни анализа способностей.

Тема 9. Психология способностей.
0:15 Способности и их измерение. Общий интеллект и отдельные способности. Интеллект и креативность.
2:02:30 Общее представление о развитии способностей.

Тема 1. Общая характеристика психологии как науки.
0:21 Сознание как первый предмет психологии.
10:38 Сравнительная характеристика научной и житейской психологии. Специфика научно-психологического знания.
1:25:40 Формы сотрудничества житейской и научной психологии. Отрасли психологии.

Тема 11. Типология индивидуальности.
0:18 Наличие психотелесных соответствий: строение тела и характер.
1:16:50 Основные виды психопатий и акцентуаций.
2:14:58 Общие принципы построения психологических типов.

Тема 12. Социальная среда как условие развития личности или психология общения.
0:21 Определение общения и его условия. Общение как деятельность. Потребность в общении и ее развитие.
1:27:00 Общение и речь. Виды и функции речи. Невербальное общение.
2:18:00 Возможности описания и анализа процесса общения.

Тема 12. Социальная среда как условие развития личности или психология общения.
0:29 Возможности описания и анализа процесса общения.
Часть 2. Внутренняя регуляция деятельности.
Тема 13. Психология эмоций.
0:23:00 Вступление: соотношение эмоций и воли. Спиноза и Николай Яковлевич Грот.
1:03:00 Определение эмоций и основные аспекты их изучения. Функции эмоций.
1:13:00 Эмоции как психические явления.
1:41:00 Эмоции как психотелесные состояния.

Тема 13. Психология эмоций.
0:25 Функции эмоций.
27:00 Виды эмоций и примеры их исследования. Классификация эмоций по Леонтьеву. Фрустрация. Эксперименты Дембо. Классификация эмоций по Рубинштейну.
2:01:00 Эмоции и личность.

Тема 14. Психология воли.
0:26 Определение воли: критерии волевого поведения.
1:24:00. Познавательная сфера личности и принятие решений. Когнитивная сложность и когнитивный стиль. Когнитивный диссонанс. Пять уровней развития личности по Ф.Перлзу.

Тема 14. Психология воли.
0:28 Волевая регуляция. Общее представление о развитии воли. Воля и личность.
Тема 15. Психология мотивации.
1:36:00 Определение потребности и мотива. Мотив и мотивация, виды мотивов и критерии их классификации.

Тема 15. Психология мотивации.
0:22 Проблема выделения базовой мотивации и механизмов ее преобразования.
1:06:00 Общее представление о ситуативной мотивации в школе Курта Левина. Уровень притязаний и мотивация достижения. Влияние мотивов на продуктивность деятельности.

Тема 16. Мотивация и личность.
0:20 Защитные механизмы личности в классическом психоанализе: подавление, отрицание, рационализация, инверсия, проекция, изоляция и регрессия.
Часть 3. Потребностно-мотивационная сфера. Строение личности.
Тема 17. Строение личности.
1:03:41 Проблема структуры и генеза. Проблема единиц анализа. Проблема образа человека в психологии личности: бихевиоризм, психоанализ, гуманистическая психология.
Представление о личности в классической психологии сознания и поведения.

Тема 17. Строение личности.
0:30 Представление о личности в психоанализе
0:54:00 Представление о личности в гуманистической психологии
Тема 18. Развитие личности.
1:47:00 Общие представления о движущих силах развития личности.

Часть 4. Развитие личности.
Тема 19. Самосознание: определение, критерии, уровни.
0:26 Определение самосознания.
0:44:00 Критерии самосознания.
1:04:00 Критерии личностного самосознания.
1:20:00 Уровни развития самосознания.

Тема 2. Становление предмета психологии.
0:24 Проблемы анализа сознания в философии. Декарт.
1:18:34 Классическая психология сознания: факты и понятия. Структура сознания и его свойства.

0:26 Тема 19. Самосознание и его развитие.
Тема 20. Личностный рост.
0:37:00 Гуманистические психологи. Роджерс. Маслоу. Полноразвивающийся человек. Негативный вариант развития (Противоположный полюс).

Тема 21. Заключение: Личность и познание.
0:26 Личностные возможности познания (по А.Маслоу).
0:54:00 Личностные условия и ограничения возможности познания.
Раздел 3. Человек как субъект познания, или психология познавательных процессов.
Часть 1. Введение в психологию познания.
1:35:00 Тема 22. Основные категории психологии познания.

Тема 22. Общая характеристика когнитивной психологии.
0:28 Понятие когнитивной схемы. Интериоризация.
1:22:00 Основные направления когнитивной психологии. Миллер, Ньюэл и Саймон, Информационный и психологический подходы к интеллекту, Джером Брунер.

Тема 23. Виды познавательных процессов и критерии их классификации.
0:24 Основные критерии классификации познавательных процессов.
1:04:20 Классификации чувствительности.
1:46:14 Виды мышления.

Тема 23. Виды познавательных процессов и критерии их классификации.
0:33 Виды мышления.
Тема 24. Познание и действие.
0:42:00 Введение.
0:44:00 Роль двигательной активности в развитии чувствительности. Практические и познавательные действия.
1:36:00 Движение и действие. Понятие задачи. Координация практических действий.

Тема 24. Познание и действие.
0:34 Практические действия и развитие интеллекта. Сенсомоторный интеллект.
Тема 25. Познание и образ.
0:54:00 Виды образных явлений, изучаемые психологией. Функции образа.
1:52:00 Образ как переход от действия к мысли.

Тема 25. Познание и образ.
0:38 Наглядно-интуитивное мышление как дооперациональная стадия развития интеллекта.
Тема 26. Познание и речь.
1:17:00 Язык и речь. Виды и функции речи. Проблема эгоцентрической речи.
2:02:00 Стадии развития значений слов. Методики образования искусственных понятий.

Тема 26. Познание и речь.
0:20 Стадии развития значений слов. Методики образования искусственных понятий.
0:43:00 Проблема соотношения житейских и научных понятий. Значение и смысл слова: особенности внутренней речи (Выготский). Конкретные и формальные операции (Жан Пиаже). Итоговая схема по концепции Пиаже.

Тема 27-28. Основные теоретические подходы к изучению познания.
0:20 Объектная ориентация: описание специфики восприятия (отражение стимула) и моделирование механизмов мышления.
Теории восприятия:
- Структурализм (Вундт, Титченер)
- Гештальт-теория восприятия
- Ранние информационные теории, породившие в 1956 г. (конференция по искусственному интеллекту) когнитивную психологию.
- Ранний Гибсон
1:52:00 Субъектная ориентация: выделение специфики мышления и моделирование процесса восприятия.

Тема 27-28. Основные теоретические подходы к изучению познания.
0:20 Субъектная ориентация: выделение специфики мышления и моделирование процесса восприятия.
1:09:00 Ориентация на взаимодействие (контакт): экологическая концепция восприятия (Джеймс Гибсон). Гештальт-концепция творческого мышления (Карл Дункер).

Тема 2. Становление предмета психологии
0:26 Классическая психология сознания: факты и понятия. Структура сознания и его свойства. Развитие представлений о сознании. Гештальт-психология. Возможности и ограничения метода интроспекции.
2:16:36 Проблема объективности в психологии. Предмет и задачи психологии поведения. Общие представления о научении и его видах. Понятия промежуточной переменной и когнитивных карт.

Тема 27-28. Основные теоретические подходы к изучению познания.
0:20 Ориентация на взаимодействие (контакт): экологическая концепция восприятия (Джеймс Гибсон). Гештальт-концепция творческого мышления (Карл Дункер).
Часть 2. Экспериментальные исследования познания: ощущение, восприятие, мышление.
Тема 29. Основные понятия и закономерности сенсорной психофизики
0:59:00 Вступление.
1:08:00 Классическая психофизика: понятие психофизического закона, пороги чувствительности, косвенное и прямое шкалирование ощущений.
1:54:00 Современная психофизика: основные положения теории обнаружения сигнала и общее представление о психофизическом операторе.

Тема 29. Основные понятия и закономерности сенсорной психофизики.
0:20 Фурье-анализ зрительного восприятия и понятие психофизического оператора.
0:34:00 Тема 30. Восприятие цвета.
Тема 31-32. Восприятие пространства, движения, времени.
1:26:00 Вступление.
1:41:00 Восприятие пространства или признаки удаленности в классической психологии восприятия.

Тема 31-32. Восприятие пространства, движения, времени.
0:20 Восприятие пространства или признаки удаленности в классической психологии восприятия. Константность величины, эксперимент Холуэя и Боринга.
0:52:00 Восприятие движения, теории стабильности мира. Основные иллюзии движения.

Тема 31-32. Восприятие пространства, движения, времени.
0:20 Восприятие движения, теории стабильности мира. Иллюзии кажущегося движения.
Тема 33. Восприятие как процесс: порождение перцептивного образа, восприятие речи.
0:45 Предметное восприятие. Исследование восприятия в искаженных условиях. Инвариантные отношения в восприятии.

Тема 33. Восприятие как процесс: порождение перцептивного образа, восприятие речи.
0:20 Восприятие речи. Фонематический слух. Трансформационная модель порождения и понимания речевых высказываний (Наум Хомский).
Тема 34. Мышление как процесс и его экспериментальное исследование.
1:19:00 Вступление: Мышление как предмет эмпирического исследования.
1:28:00 Факторы, влияющие на успешность решения задач.
2:28:00 Методы выявления и интерпретации экспериментальных данных при исследовании мышления. Проблема стадий мыслительного процесса.

Тема 34. Мышление как процесс и его экспериментальное исследование.
Психологический анализ внутренней структуры процесса решения задач:
0:20 Основные направления эмпирической психологии мышления.
0:18:00 Краткая типология мыслительных задач.
1:25:00 Процесс решения как пространство задачи.
1:55:00 Проблема стадий процесса решения задач.
2:06:00 Мышление как деятельность или процесс.

Тема 36. Общее представление об универсальных познавательных процессах и основные подходы к их изучению.
0:20 Свойства внимания, виды воображения.
0:43:00 Основные подходы к изучению универсальных психических процессов.
Тема 37. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности.
1:28:00 Выявление первичных мнемических способностей и описание их проявлений. Изучение памяти в классической психологии сознания и поведения.

Тема 35. Культура и познание.
0:20 Вступление. Что имеется в виду под культурой.
0:17:00 Гипотеза лингвистической относительности: экспериментальные факты и их обсуждение (Эдуард Сепир и Бенджамин Уорф).
0:48:00 Межкультурные исследования познания (на примере вербального мышления).
Часть 3. Универсальные психологические процессы: память, внимание, воображение.
1:37:00 Тема 36. Общее представление об универсальных познавательных процессах и основные подходы к их изучению.
1:45:00 Основные метафоры сознания. Процессы памяти, свойства внимания, виды воображения.

Тема 37. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности.
0:20 Выявление первичных мнемических способностей и описание их проявлений. Изучение памяти в классической психологии сознания и поведения.
0:16:00 Становление опосредствованного запоминания или конструирование искусственных (внешних) средств для повышения эффективности запоминания.

Тема 37. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности.
0:20 Становление опосредствованного запоминания или конструирование искусственных (внешних) средств для повышения эффективности запоминания. Зависимость запоминаемого материала от его места в структуре выполняемого действия.
Тема 38. Исследование памяти в когнитивной психологии.
0:38:00 Структуры памяти как стадии переработки информации.

Тема 2. Становление предмета психологии.
0:20 Предмет и задачи психологии поведения. Общие представления о научении и его видах. Понятия промежуточной переменной и когнитивных карт.

Тема 38. Исследование памяти в когнитивной психологии.
0:20 Структуры памяти как стадии переработки информации.
0:50:00 Теория уровней переработки информации. Общее представление о метапамяти.
Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития.
1:41:00 Вступление.
1:53:00 Возможные определения внимания и его основные эффекты.

Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития.
0:20 Основные эффекты внимания.
0:27:00 Классические представления о внимании.

Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития.
0:20 Классические представления о внимании:
Функциональные представления о внимании. У. Джеймс. Н.Ланге.
Моторные теории внимания. Т. Рибо.
Внимание и активность личности. Н.Ф.Добрынин
Формирование внимания. Л.С.Выготский.
Концепция планомерного формирования умственных действий. П.Я.Гальперин.
2:05:00 Внимание и психотехника: измененные состояния сознания.

Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития.
0:20 Внимание и психотехника: измененные состояния сознания.
1:17:00 Послесловие. Проблема существования внимания.
Тема 40. Исследования внимания в когнитивной психологии.
1:27:00 Введение.
1:31:00 Внимание как селекция. Модели ранней селекции.

Тема 40. Исследования внимания в когнитивной психологии.
0:20 Внимание как селекция. Модели поздней селекции.
0:33:00 Внимание как умственное усилие.
1:18:00 Общее представление о метавнимании.
Тема 41-42. Психология воображения. Познание, творчество, личность.
2:02:00 Вступление.
2:07:00 Воображение и его связь с другими психическими процессами. Творческое воображение и основные характеристики его продуктов.

Тема 41-42. Психология воображения. Познание, творчество, личность.
0:20 Воображение и его связь с другими психическими процессами. Творческое воображение и основные характеристики его продуктов. Связь воображения и мышления.
1:19:00 Методы стимуляции творчества, их возможности и ограничения. Механизмы сновидной работы. Заключение: познание, творчество, личность.

Тема 2. Становление предмета психологии.
0:21 Предмет и задачи психологии поведения. Общее представление о научении и его видах. Понятие промежуточной переменной и когнитивных карт.
59:30 Проблема бессознательного в психоанализе.

Тема 2. Становление предмета психологии.
0:28 Проблема бессознательного в психоанализе. О Достоевском.
28:20 Категория деятельности в психологии. Единство сознания и деятельности.
Тема 3. Общее представление о личности и ее развитии.
1:02:40 Понятие субъекта, личности, индивидуальности, индивида.

Тема 3. Общее представление о личности и ее развитии.
0:21 Понятие субъекта, личности, индивидуальности, индивида.
44:36 Общее представление о развитии личности. Личность в онтогенезе.

Тема 4. Возникновение и развитие психики.
0:28 Из истории отечественной психологии.
10:00 Критерии психического. Гипотеза о возникновении и развитии чувствительности (А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец).
43:20 Психика как ориентировочно-исследовательская деятельность (П.Я.Гальперин).
1:05:42 Стадии развития психики и поведения животных.